Il travaille sur le projet depuis deux ans, Ecole des Beaux-Arts Le professeur adjoint Zach Duer a utilisé son expertise artistique pour faire du monde virtuel un environnement plus immersif et réaliste.

« Il ne s’agit pas seulement de montrer à quelqu’un un tunnel de la Première Guerre mondiale et de le mettre dans un manuel. « Il s’agit de vous donner l’impression d’être là et de comprendre ce que les soldats ont vécu », a déclaré Duer. « C'est autant une question d'empathie que d'information et d'histoire. »

« Je travaille sur ce projet depuis environ deux ans et demi », a déclaré Duer. « J’apporte une perspective d’arts visuels pour montrer comment nous pouvons travailler avec des historiens, des éducateurs et des géographes pour apporter un aspect artistique à une simulation pédagogique. »

Dillon Cutaiar, une majeure junior L'informatiquea travaillé avec Duer pour calibrer l'angle du tunnel à l'aide de l'haptique passive.

« Lorsque vous démarrez l'expérience, le tunnel est aligné exactement là où vous regardez », a déclaré Cutaiar. « Dans la réalité virtuelle, nous rendons plus vivants les objets basse fidélité issus des scans de Vauquois. Par exemple, nous avons programmé une lanterne complexe avec une lumière que vous pouvez faire pivoter et éclairer votre chemin. » Transporter cette lanterne avec vous vous fait vous sentir plus là-bas.

Ce projet est un exemple de ce qui peut se produire lorsque des étudiants et des professeurs des disciplines de l’ingénierie, des arts et des sciences humaines travaillent ensemble pour créer plus que la simple somme de ses parties.

« Ce projet n'aurait pas été possible sans les efforts d'équipes d'étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs véritablement engagés dans la recherche transdisciplinaire internationale pour présenter un projet visant à repousser les limites des technologies de réalité virtuelle », a déclaré Thomas Tucker, professeur agrégé à l'institut. Ecole des Beaux-Arts.

Grâce à une collaboration entre les bibliothèques universitaires et la Blacksburg Middle School, les collégiens découvrent également cet important champ de bataille grâce au programme de réalité virtuelle Vauquois de l'équipe VT Visualizing History et au laboratoire de réalité virtuelle du Middle School construit par Jonathan Bradley de Blacksburg Middle School. Studio d'environnements virtuels des bibliothèques universitaires.

« Des projets comme celui-ci s'inscrivent dans la mission des bibliothèques universitaires car nous collectons des informations ou des données et les explorons de manière virtuelle », a déclaré Ogle. « Les bibliothèques universitaires disposent d’un solide Bibliothèque numériqueet conserver ces informations dans nos archives aidera les futurs chercheurs à rechercher des preuves et à examiner les informations d'une manière qui n'a jamais été examinée auparavant.

« C'est un exemple de ce qu'est le district de créativité et d'innovation de Virginia Tech – qui comprend la bibliothèque Newman des bibliothèques universitaires -. »